DE TU INTERES : CUADRO COMPARATIVO

                                                              

                                                                          BELTRÁN PALENCIA JESIKA ELIANA

ID 100184673

CASANOVA CARRASCAL CAROLINA

ID 100191986

 

 

 

FAMILIA ESCUELA COMUNIDAD Y CONTEXTO

 

 

DOCENTE

RIYID YASMINA CANTE SORIANO

 

 

INTRODUCCIÓN

La presente actividad consiste en la elaboración de un cuadro comparativo que analiza los componentes estructurales de la familia, la escuela y la comunidad, y su impacto en la formación integral de los niños y niñas. Este enfoque permite identificar y comprender cómo cada uno de estos elementos sociales contribuye al desarrollo emocional, social y académico de los menores. La comparación se basa en teorías y conceptos extraídos de diversas fuentes académicas que abordan la relación entre estos contextos, proporcionando una visión holística del entorno educativo.

 

Para llevar a cabo esta actividad, se han considerado las aportaciones de varios autores relevantes en el campo de la educación y el desarrollo infantil. Entre ellos destacan Cano González y Casado González (2015), quienes enfatizan la importancia de la colaboración entre familia y escuela en la orientación educativa; Acosta-Marroquín (2020), quien revisa tendencias sobre la formación docente en educación infantil; y García et al. (2016), que analizan el papel del ambiente familiar en el desarrollo emocional de los niños. Estos estudios ofrecen una base teórica sólida que respalda la comparación realizada, permitiendo así una reflexión profunda sobre cómo interactúan estos tres componentes en la vida de los niños.

CUADRO COMPARATIVO

 

COMPONENTES ESTRUCTURALES	DEFINICION	APORTES A LA FORMACION DEL NIÑO/A
FAMILIA	La familia es el grupo primario de convivencia donde los niños desarrollan sus primeras relaciones afectivas y sociales, incluyen a padres, hermanos y otros parientes que influyen en su formación	La familia proporciona amor, apoyo, seguridad y estabilidad emocional: Transmiten valores, norma y cultura: fomenta habilidades interpersonales y la identidad personal también fomenta el desarrollo emocional y social del niño enseñándole empatía, y resolución de conflictos.
ESCUELA	La escuela es una institución educativa formal donde se imparte una variedad de contenidos académicos y se desarrollan habilidades sociales y cognitivas a través de un currículo, los docentes son figuras claves en este entorno.	La escuela facilita el aprendizaje formal, promueve el pensamiento crítico. La creatividad y el trabajo en equipo, prepara a los niños para su futuro académico y profesional, estimula la socialización entre pares y enseña a los niños a trabajar en equipo, respeta normas y desarrolla habilidades.
COMUNIDAD	La comunidad es el entorno social donde los niños y niñas interactúan con otras personas fuera del ámbito familiar y escolar, es decir que incluye a todas las personas y organizaciones que viven en un área determinada, incluye grupos sociales, culturales y actividades locales que les permiten aprender a convivir en sociedad	La comunidad proporciona un sentido de pertenencia y oportunidad para la participación cívica. Ayuda a los niños a entender su entorno social, fomenta el respeto por la diversidad y promueve el aprendizaje practico a través de actividades extracurriculares y o eventos comunitarios.

La estructura social en la que se desarrolla un niño o niña está compuesta por tres pilares fundamentales: la familia, la escuela y la comunidad. Cada uno de estos elementos desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los menores, influenciando no solo su educación académica, sino también su formación emocional y social.

 1. Familia

La familia es el primer entorno educativo donde los niños aprenden valores, normas y comportamientos. Según autores como García et al. (2016), el ambiente familiar afecta el desarrollo emocional de los niños, ya que es en este contexto donde se establecen las primeras relaciones interpersonales. La comunicación abierta y el apoyo emocional brindados por los miembros de la familia son esenciales para fomentar un sentido de seguridad y autoestima en el niño.

 2. Escuela

La escuela, como institución formal de educación, complementa lo aprendido en casa. De acuerdo con el trabajo de Cano González y Casado González (2015), las escuelas no solo imparten conocimientos académicos, sino que también son espacios donde se desarrollan habilidades sociales mediante interacciones con compañeros y docentes. La escuela promueve el pensamiento crítico y la resolución de problemas, preparando a los niños para enfrentar desafíos en su vida futura.

3. Comunidad

Por otro lado, la comunidad actúa como un contexto más amplio que influye en las experiencias del niño. Acosta-Marroquín (2020) señala que las interacciones comunitarias enriquecen el aprendizaje al proporcionar oportunidades para participar en actividades extracurriculares y eventos culturales. La comunidad fomenta un sentido de pertenencia y responsabilidad cívica, ayudando a los niños a comprender su rol dentro de un grupo más grande y diverso.

 

 

CONCLUSIÓN

La interacción entre la familia, la escuela y la comunidad es esencial para el desarrollo integral de los niños y niñas. Cada uno de estos componentes estructurales aporta elementos únicos que, al unirse, crean un entorno de aprendizaje enriquecedor. La familia proporciona el amor y los valores fundamentales, la escuela ofrece la educación formal y fomenta habilidades sociales, mientras que la comunidad brinda oportunidades para la participación cívica y el aprendizaje sobre la diversidad cultural. Esta sinergia permite que los niños no solo adquieran conocimientos académicos, sino también habilidades emocionales y sociales necesarias para su vida futura.

Además, el fortalecimiento de estos vínculos puede contribuir a una sociedad más cohesionada y empática. Al trabajar juntos, familia, escuela y comunidad pueden abordar desafíos comunes y apoyar el desarrollo de niños resilientes y competentes. Es fundamental que cada uno de estos entornos reconozca su rol en la formación de las nuevas generaciones para asegurar un futuro donde los valores de respeto, solidaridad e inclusión sean parte integral de la vida cotidiana. Esto no solo beneficia a los individuos, sino que también enriquece a la sociedad en su conjunto.

 

 

 

 

Referentes Bibliográficos

 

 Acosta-Marroquín, N. P. (2020). Formación de maestros en educación infantil: Revisión de tendencias investigativas. Pedagogía y Saberes, (53), 83-96. Epub 10 de mayo de 2021.

 Cano González, R., & Casado González, M. (2015). Escuela y familia: Dos pilares fundamentales para unas buenas prácticas de orientación educativa a través de las escuelas de padres. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18(2), 15-28. [fecha de consulta: 11 de mayo de 2023].

 Comellas, M., Missio, M., Sánchez, L., García, B., Bodner, N., Casals, I., & Lojo, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: Un escenario necesario. Barcelona: Octaedro.

 Pávez, I. (2012). Sociología de la infancia: Las niñas y los niños como actores sociales. Revista de Sociología, (27), 81-102.